В мире звуков

Занятия с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими фонетические, фонетико-фонематические нарушения речи, проводятся индивидуально, 2 раза в неделю.

Продолжительность индивидуальногозанятия должна составлять 25 -30 минут для детей старшихи подготовительных групп.

Выпуск детей проводится по мере устранения у них речевых дефектов.

Программа составлена с учётом формы организации коррекционно-развивающих занятий:индивидуальные занятия, основная цель - подбор комплексных упражнений, направленных наустранение специфических нарушений звуковой стороны речи при дислалии, дизартрии. Учитель-логопед имеет возможность установить эмоциональный контакт с ребёнком, привлечь его вниманиек контролю над качеством звучащей речи учителя-логопеда и дошкольника, наметить индивидуальный подход сучетом личностных особенностей (речевой негативизм, фиксация на дефекте, невротические реакциии т. п.);

Занятия с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими фонетические, фонетико-фонематические нарушения речи, проводятся индивидуально, 2 раза в неделю.

Продолжительность индивидуальногозанятия должна составлять 25 -30 минут для детей старшихи подготовительных групп.

Выпуск детей проводится по мере устранения у них речевых дефектов.

Программа составлена с учётом формы организации коррекционно-развивающих занятий:индивидуальные занятия, основная цель - подбор комплексных упражнений, направленных наустранение специфических нарушений звуковой стороны речи при дислалии, дизартрии. При этомучитель-логопед имеет возможность установить эмоциональный контакт с ребёнком, привлечь его вниманиек контролю над качеством звучащей речи учителя-логопеда и дошкольника, наметить индивидуальный подход сучетом личностных особенностей (речевой негативизм, фиксация на дефекте, невротические реакциии т. п.);

Занятия с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими фонетические, фонетико-фонематические нарушения речи, проводятся индивидуально, 2 раза в неделю.

Продолжительность индивидуальногозанятия должна составлять 25 -30 минут для детей старшихи подготовительных групп.

Выпуск детей проводится по мере устранения у них речевых дефектов.

Программа составлена с учётом формы организации коррекционно-развивающих занятий:индивидуальные занятия, основная цель - подбор комплексных упражнений, направленных наустранение специфических нарушений звуковой стороны речи при дислалии, дизартрии. При этомучитель-логопед имеет возможность установить эмоциональный контакт с ребёнком, привлечь его вниманиек контролю над качеством звучащей речи учителя-логопеда и дошкольника, наметить индивидуальный подход сучетом личностных особенностей (речевой негативизм, фиксация на дефекте, невротические реакциии т. п.);

Занятия с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими фонетические, фонетико-фонематические нарушения речи, проводятся индивидуально, 2 раза в неделю.

Продолжительность индивидуальногозанятия составляет  25 -30 минут для детей старшихи подготовительных групп. Выпуск детей проводится по мере устранения у них речевых дефектов.

Программа составлена с учётом формы организации коррекционно-развивающих занятий: индивидуальные занятия, основная цель - подбор комплексных упражнений, направленных наустранение специфических нарушений звуковой стороны речи при дислалии, дизартрии. При этомучитель-логопед имеет возможность установить эмоциональный контакт с ребёнком, привлечь его вниманиек контролю над качеством звучащей речи учителя-логопеда и дошкольника, наметить индивидуальный подход сучетом личностных особенностей (речевой негативизм, фиксация на дефекте, невротические реакциии т. п.);